数学在学校，乐趣还是无聊？
数学是学习中最有用的学科之一，毫不夸张地说，它是教育学科的女王。没有数学，基础科学的模式和理论是不能开发的;没有数学，电力和电子应用是不可能的;没有数学，没有金融或商业;没有数学，没有大数据和与互联网相关联的一切。一个生活和复杂的生活和复杂是坚定的，因为它有一个支撑所有重要器官的骨架，一个科学坚定和发展，因为它依赖于数学。
高斯。 “数学是科学的女王...”
目前，每个社会的愿望是在社会，经济，技术等各个领域实现发展。促进数学教育的国家实现创造有助于科技创造，发展和应用的抽象思维。一个抽象思维的国家出售具有科技知识成分的产品，价格非常高，数千或数百万美元。抽象思维不被提拔的国家是一个特定的国家，只有感官才能感知，理解和控制;一个没有科学和技术创造或发展的国家;因此，以石头卖几美元是很自然的事情。在经济平衡中，显然抽象的国家是赢家。
在基础学校和大学，数学教学可能很容易或困难。怎么样？
数学是使用不适当的方法时最难教的，过时的，教师没有创造力或信念。将书籍，文字转录或书本复制到黑板，从笔记本到笔记本的重复是一个常规的，广泛的活动，对任何人来说都不方便。没有人通过复制公式来学习数学，而不知道实用程序或内容是什么;没有人会注意或有兴趣学习一个数学理论，他认为没有效用。如果有人批准课程没有学习，不诚实的窥视他们的鼻子，你可以想象为什么批准小学的代数课程不能解决一个未知的一级方程式的人？因为一位不能使用毕达哥拉斯定理的建筑师毕业。学校，社会，学生注定要失败和平庸。
对于这种情况最令人失望的是，学生们错过了发现和探索数学美好世界的机会。
数学教学是使用创新，创新的方法教学和学习的最简单和最有趣的课程，数学内容与现实相结合，团队合作（合作学习）;在MAESTROS中有信念，更新和不断演变。最后，学习经历对师生来说是积极丰富的。
为什么不用Yakov Perelman，Martin Gardner，Magnus Enzensberger等作品的阅读和应用来完成传统文本的使用呢？你选择
该网站显示了促进数学在学校创造性使用的一项举措。它不是唯一的，但必须考虑到创造或调整最适合现实本身的东西。
http://www.educavox.fr/formation/les-ressources/usages-creatifs-du-numerique-pour-l-apprentissage-au-xxie-siecle
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